Im Musizieren erweitern Menschen ihr Ausdrucksvermögen, es bildet vielfältig und ermöglicht tiefe Glückserfahrungen. Musizierenlernen geschieht auf individuellen Wegen und muss ebenso individuell gelehrt werden. Dieses Buch bietet Instrumental- und Gesangslehrern eine übergreifende Methodenlehre, die ihnen ein breites Repertoire an methodischen Möglichkeiten an die Hand gibt, ihre Beobachtungs- und Reflexionsfähigkeit schult und ihre Fantasie anregt. So können Lehrende und Lernende ihre eigenen Wege zu einem erfüllenden und niveauvollen Musizieren finden.
Inhaltsverzeichnis
Einleitung – Probleme, Möglichkeiten und Grundzüge einer Methodenlehre für den Instrumental- und Vokalunterricht – Zur Bildungsqualität des Musizierens und des Unterrichts – Methodisches Handeln im didaktischen Fadenkreuz – Zum Verständnis des Begriffs ‚Methode‘ – Erscheinungsformen des Begriffs ‚Methode‘ – Drei Modellvorstellungen von Methoden – Prinzipien des musikalischen Lernens als Orientierungen für methodisches Handeln im Unterricht – Methodische Kompetenzen lernen und lehren – Worin besteht methodische Kompetenz – Methodische Kompetenzen in ausgewählten Handlungsfeldern: Überlegungen, Prinzipien, Möglichkeiten – Glücksfähigkeit als Zielperspektive – Literaturverzeichnis
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