Im Musizieren erweitern Menschen ihr Ausdrucksvermögen, es bildet vielfältig und ermöglicht tiefe Glückserfahrungen. Musizierenlernen geschieht auf individuellen Wegen und muss ebenso individuell gelehrt werden. Dieses Buch bietet Instrumental- und Gesangslehrern eine übergreifende Methodenlehre, die ihnen ein breites Repertoire an methodischen Möglichkeiten an die Hand gibt, ihre Beobachtungs- und Reflexionsfähigkeit schult und ihre Fantasie anregt. So können Lehrende und Lernende ihre eigenen Wege zu einem erfüllenden und niveauvollen Musizieren finden.
Содержание
Einleitung — Probleme, Möglichkeiten und Grundzüge einer Methodenlehre für den Instrumental- und Vokalunterricht — Zur Bildungsqualität des Musizierens und des Unterrichts — Methodisches Handeln im didaktischen Fadenkreuz — Zum Verständnis des Begriffs ‘Methode’ — Erscheinungsformen des Begriffs ‘Methode’ — Drei Modellvorstellungen von Methoden — Prinzipien des musikalischen Lernens als Orientierungen für methodisches Handeln im Unterricht — Methodische Kompetenzen lernen und lehren — Worin besteht methodische Kompetenz — Methodische Kompetenzen in ausgewählten Handlungsfeldern: Überlegungen, Prinzipien, Möglichkeiten — Glücksfähigkeit als Zielperspektive — Literaturverzeichnis
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