Qual é o legado educacional do século XX? A questão não é simples e comporta inúmeras possibilidades de análise. Neste livro, os autores interrogam essa herança revisitando novos e velhos objetos, numa interpretação provocativa e fecunda. O balanço histórico volta-se para o processo de democratização da escola pública, para a formação de professores e a feminização do magistério, para o modelo de organização e o projeto cultural da escola primária e para a questão do método de ensino. Com uma linguagem clara e fluente, o livro convida o leitor a enveredar-se pelas proposições, as iniciativas, os avanços e recuos que marcaram a trajetória ‘recente’ da educação escolar no país, constituindo-se, portanto, em texto fundamental para a compreensão da educação brasileira.
Rosa Fátima de Souza
Tabla de materias
Prefácios
Apresentação: O Legado Educacional do Século XX
Jane Soares de Almeida
O Legado Educacional do ‘Longo Século XX’ Brasileiro
Dermeval Saviani
1. Para uma história da escola pública no Brasil
2. A escola pública brasileira no ‘longo século XX’
3. Conclusão
Mulheres na Educação: missão, vocação e destino? A feminização do magistério ao longo do século XX
Jane Soares de Almeida
1. Educação feminina: a força religiosa na arquitetura
de corpos e mentes
2. A educação feminina e a formação profissional no século XX
3. De rainha do lar a educadora da infância: missão, vocação e destino
4. A tradição e os perigos dos novos tempos
5. Homens e mulheres: igualdade humana e desigualdade sociocultural
6. Considerações finais
Lições da Escola Primária
Rosa Fátima de Souza
1. A modernização do ensino primário no estado de São Paulo
2. Os grupos escolares como novo modelo de organização da escola primária
3. A difusão dos grupos escolares no Brasil 109
4. Um projeto cultural a favor da Nação
5. Um campo de experimentação de inovações educacionais
6. Do grupo escolar à escola de ensino fundamental
Os Sentidos e a Experiência: professores, alunos e métodos de ensino
Vera Teresa Valdemarin
1. O método de ensino como definidor da profissão docente
2. O método de ensino definido pela aprendizagem do aluno
Sobre os Autores
Sobre el autor
Dermeval Saviani
Professor emérito da Unicamp, pesquisador emérito do CNPq, coordenador geral do Grupo Nacional de Estudos e Pesquisas Histedbr e professor titular colaborador pleno da Pós-Graduação em Educação da Unicamp.
Jane Soares de Almeida
Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Uniso. Coordenadora do Grupo de Estudos em História da Educação (GEHE). Pesquisadora do CNPq.
Rosa Fátima de Souza
Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Unesp, campus de Marília, e pesquisadora do CNPq.
Vera Teresa Valdemarin
Professora adjunta do Departamento de Ciências da Educação da Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara e do Programa de Pós-Graduação em Educação do Instituto de Biociências de Rio Claro, ambos da Unesp.
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