Qual é o legado educacional do século XX? A questão não é simples e comporta inúmeras possibilidades de análise. Neste livro, os autores interrogam essa herança revisitando novos e velhos objetos, numa interpretação provocativa e fecunda. O balanço histórico volta-se para o processo de democratização da escola pública, para a formação de professores e a feminização do magistério, para o modelo de organização e o projeto cultural da escola primária e para a questão do método de ensino. Com uma linguagem clara e fluente, o livro convida o leitor a enveredar-se pelas proposições, as iniciativas, os avanços e recuos que marcaram a trajetória ‘recente’ da educação escolar no país, constituindo-se, portanto, em texto fundamental para a compreensão da educação brasileira.
Rosa Fátima de Souza
Cuprins
Prefácios
Apresentação: O Legado Educacional do Século XX
Jane Soares de Almeida
O Legado Educacional do ‘Longo Século XX’ Brasileiro
Dermeval Saviani
1. Para uma história da escola pública no Brasil
2. A escola pública brasileira no ‘longo século XX’
3. Conclusão
Mulheres na Educação: missão, vocação e destino? A feminização do magistério ao longo do século XX
Jane Soares de Almeida
1. Educação feminina: a força religiosa na arquitetura
de corpos e mentes
2. A educação feminina e a formação profissional no século XX
3. De rainha do lar a educadora da infância: missão, vocação e destino
4. A tradição e os perigos dos novos tempos
5. Homens e mulheres: igualdade humana e desigualdade sociocultural
6. Considerações finais
Lições da Escola Primária
Rosa Fátima de Souza
1. A modernização do ensino primário no estado de São Paulo
2. Os grupos escolares como novo modelo de organização da escola primária
3. A difusão dos grupos escolares no Brasil 109
4. Um projeto cultural a favor da Nação
5. Um campo de experimentação de inovações educacionais
6. Do grupo escolar à escola de ensino fundamental
Os Sentidos e a Experiência: professores, alunos e métodos de ensino
Vera Teresa Valdemarin
1. O método de ensino como definidor da profissão docente
2. O método de ensino definido pela aprendizagem do aluno
Sobre os Autores
Despre autor
Dermeval Saviani
Professor emérito da Unicamp, pesquisador emérito do CNPq, coordenador geral do Grupo Nacional de Estudos e Pesquisas Histedbr e professor titular colaborador pleno da Pós-Graduação em Educação da Unicamp.
Jane Soares de Almeida
Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Uniso. Coordenadora do Grupo de Estudos em História da Educação (GEHE). Pesquisadora do CNPq.
Rosa Fátima de Souza
Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Unesp, campus de Marília, e pesquisadora do CNPq.
Vera Teresa Valdemarin
Professora adjunta do Departamento de Ciências da Educação da Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara e do Programa de Pós-Graduação em Educação do Instituto de Biociências de Rio Claro, ambos da Unesp.
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