O cuidado com o planeta é uma responsabilidade compartilhada dos seres humanos diante do reconhecimento da interdependência entre a saúde das espécies de seres vivos e do planeta como um todo.
O cuidado responsável inclui o amor, a solidariedade, o respeito por todas as formas de vida da Terra acompanhada de uma reflexão crítica sobre a prática social individual e coletiva.
Sendo assim, é necessário que se pense e implemente os elementos para o desenvolvimento de uma educação voltada aos saberes ambientais, como contribuição para a construção de sujeitos conscientes da importância de suas escolhas e ações na relação com a qualidade de vida, presente e futura, dos seres vivos e do planeta Terra.
Table des matières
Unidade 1 – Educação Ambiental
Unidade 2 – Resíduos e reciclagem
Unidade 3 – O papel da Ciência na solução do problema
Unidade 4 – Práticas sustentáveis
A propos de l’auteur
Daniele Saheb Pedroso
Professora da Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR). Possui graduação em Pedagogia, especialização em Educação, Meio Ambiente e Desenvolvimento, mestrado e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR).
Possui experiência em pesquisa e docência em Instituições de Ensino Superior com ênfase em Educação Ambiental, Complexidade e Transdisciplinaridade. Atuou na Educação Básica como professora e gestora de Educação infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Autora de livros, artigos, capítulos de livros e resumos no campo da Educação Ambiental, Complexidade, Transdisciplinaridade e no diálogo com a formação e prática docente.
Mirian Célia Castellain Guebert
Professora do Programa de Pós-graduação em Direitos Humanos e Políticas Públicas e de Pedagogia da Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR). Possui graduação em Pedagogia pela UFPR, especialização em Educação Especial com ênfase em Condutas Típicas pela UTP, especialização em Educação Especial com ênfase em Política Públicas pela UFMS, mestrado em Engenharia de Produção pela UFSC, doutorado em Educação, História, Política, Sociedade pela PUC-SP, pós-doutorado pela UFG.
Possui experiência com inclusão escolar, formação de professores, políticas públicas, direitos humanos, educação em direitos humanos e pesquisa interdisciplinar.
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