Este livro reúne um conjunto de entrevistas concedidas entre os anos de 1982 e 2009. A maioria situa-se já nos anos de 2000. Com exceção de 4 que datam da década de 1980, 3 situadas nos anos de 1990 e a conversa com Paulo Freire e Adriano Nogueira que aconteceu em 1996, as outras 22 entrevistas se distribuem entre os anos 2000 e 2009. Os temas tratados nessa múltipla interlocução são os mais variados, cobrindo um amplo espectro do campo pedagógico, pois se estendem do pensamento pedagógico crítico ao problema da qualidade do ensino atual, passando pela educação básica e superior, pela política educacional, história da educação, teorias pedagógicas, relações entre teoria e prática e entre educação, ética, cidadania, filantropia, democratização, transformação social, em meio a vários outros que vêm preocupando intensamente professores e alunos nos últimos 30 anos. Esta publicação socializa, portanto, para os leitores em geral, e especialmente para os cerca de 50 milhões de estudantes e professores que frequentam as escolas espalhadas por este imenso país, um amplo debate com importantes esclarecimentos sobre aspectos decisivos da educação brasileira. Trata-se, pois, de uma obra de grande utilidade para complementar o trabalho pedagógico das diferentes disciplinas que compõem os currículos escolares.
A propos de l’auteur
É formado em filosofia pela PUC-SP (1966), é doutor em filosofia da educação (PUC-SP, 1971) e livre-docente em história da educação (Unicamp, 1986), tendo realizado ‘estágio sênior’ na Itália em 1994-1995. De 1967 a 1970, lecionou nos cursos colegial e normal. Desde o segundo semestre de 1966 leciona no ensino superior, tendo orientado mais de uma centena de trabalhos acadêmicos, entre projetos de iniciação científica, trabalhos de conclusão de curso, dissertações de mestrado, teses de doutorado e supervisão de estágios de pós-doutorado.
Foi membro do Conselho Estadual de Educação de São Paulo, coordenador do Comitê de Educação do CNPq, coordenador de pós-graduação na UFSCar, PUC-SP e Unicamp, diretor associado da Faculdade de Educação da Unicamp, professor titular colaborador da USP (campus de Ribeirão Preto) e sócio fundador da Anped, Cedes, Ande, Cedec e SBHE, da qual foi o primeiro presidente.
Recebeu diversas homenagens e prêmios, entre os quais se destacam: Medalha do Mérito Educacional do MEC (1994); professor emérito da Unicamp (2002); pesquisador emérito do CNPq (2010); três Prêmios Jabuti (2008, 2014 e 2016); título de cidadão campineiro (2016), uberlandense (agosto de 2019) e paraibano (novembro de 2019); prêmio Capes Anísio Teixeira (2016); prêmios ‘Tributo Docente’ e ‘Grande Educador Projeção 2017’; Doutor ‘Honoris Causa’ pela Universidade Tiradentes (maio de 2017), pela Universidade Federal da Paraíba (novembro de 2017) e pela Universidade Federal de Santa Maria (agosto de 2019).
Autor de numerosos trabalhos, destacam-se entre os mais recentes os seguintes, publicados pela Editora Autores Associados: A lei da educação: trajetória, limites e perspectivas (13. ed. rev. e ampl. com um novo capítulo, 2016); Da LDB (1996) ao novo PNE (2014-2024) (5. ed. rev., ampl. e atual., 2016); Sistema Nacional de Educação e Plano Nacional de Educação: significado, controvérsias e perspectivas (2. ed. rev. e ampl., 2017); Escola e democracia (44. ed., 2021); História das ideias pedagógicas no Brasil (6. ed. rev. e ampl., 2021); Pedagogia histórico-crítica, quadragésimo ano: novas aproximações (2019).
Atualmente é coordenador geral do Grupo Nacional de Estudos e Pesquisas ‘História, Sociedade e Educação no Brasil’ (Histedbr), iniciador e líder do Movimento de Construção Coletiva da Pedagogia Histórico-Crítica e professor titular colaborador permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Unicamp
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