Jamais, depuis la Révolution tranquille, les enseignantes et les enseignants n »ont fait face, individuellement et collectivement, à une question aussi importante pour leur avenir et leur identité : l »enseignement doit-il demeurer un métier ou bien doit-il évoluer et devenir une profession à part entière, régie par un ordre professionnel et un code déontologique, comme c »est le cas par exemple chez les médecins, les avocats, les notaires et les ingénieurs ?La question étant bel et bien posée, l »Office des professions se prononcera incessamment à son sujet, mais jusqu »à maintenant, les débats sont demeurés en vase clos, polarisés entre des syndicats et des associations pédagogiques.Le but de cet ouvrage est d »éclairer l »opinion publique en général, les enseignantes et les enseignants en particulier, ainsi que les autres acteurs éducatifs sur les enjeux relatifs à la création d »un ordre professionnel en enseignement au Québec. Son propos n »est donc pas de prendre parti, mais bien de dévoiler et de faire connaître les arguments et les intérêts de ceux qui défendent et de ceux qui s »opposent à la création d »un ordre professionnel.Dans ce but, le Centre interuniversitaire de recherche sur la formation et la profession enseignante a convié les principaux organismes éducatifs – la Fédération des enseignantes et enseignants de commissions scolaires, le Conseil pédagogique interdisciplinaire du Québec, l »Ordre des enseignantes et des enseignants de l »Ontario, la Fédération des comités de parents de la province de Québec, la Fédération autonome du collégial, etc.-, et des spécialistes de l »enseignement – sociologues, historiens, pédagogues – à se prononcer sur cette question complexe et à présenter leurs points de vue. A cet égard, ce livre constitue une référence incontournable pour toute personne qui cherche à établir un point de vue éclairé sur le sujet.
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