As questões de escolarização e de letramento que afetam o povo de Moçambique envolvem os decisivos problemas que a modernidade impôs aos povos da periferia do mundo ocidental e cristão; portanto, a nós brasileiros também. O autor nos incita a pensar que não há uma linha reta a unir a difusão da leitura e escrita em sociedades como a moçambicana e a partilha universal dos benefícios das culturas urbanas e tecnológicas.
Table des matières
Introdução
Uma microrradiografia da sociedade moçambicana
a partir da etnicidade
Do pós-nacional ao intercultural
Fundamentos para uma antropologia dos sentidos
A língua como patrimônio cultural
A introdução da escrita numa cultura acústica
Cultura(s) acústica(s) e cultura(s) letrada(s): algumas questões
básicas para uma compreensão do fenômeno do letramento
A política de letramento em Moçambique no pós-independência
O bilingüismo em debate
Letramento e multilingüismo em Moçambique:
que caminhos para o futuro?
A questão da educação intercultural na ordem do dia
Conclusão
Referências bibliográficas
Abreviaturas
Anexos
A propos de l’auteur
José de Sousa Miguel Lopes
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Minas Gerais (1992), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (1995), doutorado em História e Filosofia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2000) e pós-doutorado pela Universidade de Lisboa (2013). Atualmente é professor no Mestrado em Educação na Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em História da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Moçambique, educação, letramento, formação de professores, cinema, antropologia cultural.
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