Os textos aqui reunidos são resultado de reflexões e provocações político-pedagógicas que emergiram das experiências profissionais e estudos que vivenciei com a educação em diálogo com inúmeras educadoras e educadores, em especial da Bahia no período da pandemia da covid-19.
Apesar do recorte temporal destes artigos (2018-2023) e do contexto em que foram escritos, as reflexões e provocações fazem parte de uma história de dedicação à educação pública. Meu desejo é que você leitora e leitor, educadora e educador, possa nessa leitura, a partir das suas experiências, refletir também sobre suas inquietações cotidianas, contudo numa perspectiva de tomada de consciência de que a nossa tarefa político-pedagógica é de compromisso com um mundo mais justo, sendo radicalmente contra a desigualdade e qualquer tipo de discriminação, a favor de uma educação humanizadora e de perspectiva emancipacionista que precisa ser construída no cotidiano de nossas ações. As mudanças que tanto desejamos e que por vezes tanto profetizamos são desafiadoras, no entanto, o mínimo que podemos exigir de nós é a coerência ética da tentativa diária da mudança tão necessária das nossas práticas.
A propos de l’auteur
RENÊ SILVA
Coordenador Pedagógico da Rede Municipal de Ensino de Nova Itarana, Estado da Bahia. Doutorando em Educação e pesquisador do Grupo ‘FORMACCE em Aberto’ pelo PPGE/FACED da Universidade Federal da Bahia (UFBA), Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação (PPGED) da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), membro do Núcleo de Estudo, Pesquisa e Formação de Professores (NEFOP/UESB). Graduado em Pedagogia pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), Especialista em Fundamentos Sociais e Políticos da Educação (UESB) e Especialista em Gestão Educacional pela Faculdade Einstein. De 2020 a 2022 atuou como Assessor Técnico da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação, seccional da Bahia (UNDIME/BA). Na UNDIME/BA, coordenou o Programa de (Re)Elaboração dos Referenciais Curriculares nos Municípios Baianos, Projeto Rede de Práticas Undime Bahia e o Programa de Formação para (Re)elaboração dos Projetos Político-Pedagógicos nas Escolas dos Municípios Baianos. É autor do livro ‘Formação inicial de professores: contradições na articulação dos entes federados para implementação do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR) no Estado da Bahia’ e co-autor do livro ‘Projeto Político-Pedagógico Multirreferencial: a (re)elaboração de PPPs por coletivos de professoras(es) da educação básica’, ambos publicados também em 2023.
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