Esse livro apresenta um conjunto variado de estratégias bem fundamentadas cientificamente, que buscam estimular a criatividade no trabalho pedagógico de professores de diferentes níveis de ensino. Trata-se de um material elaborado por um autor profundamente implicado na transformação dos modos tradicionais de ensino, que vem compartilhar com os leitores, de maneira sistematizada, muitas de suas melhores experiências em sala de aula.
A obra está focada em cinco tipos de estratégias didáticas: estratégias para que a turma se conheça; estratégias para exploração de conteúdos; estratégias para avaliação da aula, da disciplina ou do curso e autoavaliações discente e docente; estratégias para avaliação da/para a aprendizagem; e estratégias para momentos específicos.
Escrito em linguagem clara e amigável, com vários exemplos práticos, o livro é uma ferramenta para repensar e transformar a prática pedagógica.
Texto adaptado do prefácio de Albertina Mitjáns Martínez (professora associada da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília)
Table des matières
PREFÁCIO
INTROITO: VELHOS CAMINHOS NÃO ABREM NOVAS PORTAS
CAPÍTULO 1 – A CRIATIVIDADE NA PERSPECTIVA DA SUBJETIVIDADE E SEUS DESDOBRAMENTOS NO CAMPO DA EDUCAÇÃO
CAPÍTULO 2 – BASES CONCEITUAIS DAS ATIVIDADES PROPOSTAS
Sistema Didático Integral
Trabalho Pedagógico Criativo
Aprendizagem Criativa
CAPÍTULO 3 – PROPOSTAS DE ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS CRIATIVAS À LUZ DO SISTEMA DIDÁTICO INTEGRAL, DO TRABALHO PEDAGÓGICO CRIATIVO E DA APRENDIZAGEM CRIATIVA
Estratégias criativas para que a turma se conheça
Estratégias criativas para a exploração de conteúdos
Estratégias criativas para avaliação da aula, da disciplina ou do curso e autoavaliações discente e docente
Estratégias criativas de avaliação para as aprendizagens
Estratégias criativas para momentos específicos
CAPÍTULO 4 – UMA EXPERIÊNCIA DIDÁTICA INSPIRADA NAS PERSPECTIVAS CONCEITUAIS SISTEMA DIDÁTICO INTEGRAL, TRABALHO PEDAGÓGICO CRIATIVO E APRENDIZAGEM CRIATIVA
Aula 1
Aula 2
EPÍLOGO QUE PRETENDE SER RECOMEÇO: A AULA PRECISA DESEJAR O ALUNO
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
NOTAS
SOBRE O AUTOR
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CRÉDITOS
A propos de l’auteur
Simão de Miranda tem mestrado e pós-doutorado em Educação, além de doutorado em Psicologia. Cidadão honorário de Brasília, atua como educador na Secretaria de Educação do Distrito Federal. Já ministrou palestras e cursos em 15 estados brasileiros, no Distrito Federal e também em São Tomé e Príncipe, na África, onde trabalhou na formação continuada de professores, e em Santa Fé, na Argentina. Autor de 43 livros, três deles traduzidos para Portugal e México e distribuídos em 27 países, contribuiu ainda com as revistas Linhas Críticas, Nova Escola, Ciência Hoje, Profissão Mestre, Capricho e com o portal Educar para Crescer, da Editora Abril.
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