Ao abrir uma nova discussão crítica sobre a infância, os textos aqui reunidos trazem contribuições a todos os profissionais que trabalham com crianças e aos pesquisadores que estudam a interação entre infância, cultura e educação.
Procura-se, nessa coletânea, construir uma outra ótica da infância, considerando a criança em sua condição de sujeito histórico que subverte a ordem e a vida social. Uma criança não infantilizada – longe de ser sementinha ou filhote do homem -, que é produzida na cultura e produtora de cultura. A crítica à pedagogização do conceito de infância e de tantas ações desenvolvidas com crianças é o fio condutor das análises e pesquisas relatadas no livro. Esse fio constitui, vale dizer, o desafio teórico com o qual defrontamos no cotidiano. – Papirus Editora
Table des matières
APRESENTAÇÃO
Sonia Kramer e Maria Isabel Ferraz Pereira Leite
PESQUISANDO INFÂNCIA E EDUCAÇÃO: UM ENCONTRO COM WALTER BENJAMIN
Sonia Kramer
RESSIGNIFICANDO A PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO: UMA CONTRIBUIÇÃO CRÍTICA À PESQUISA DA INFÂNCIA
Solange Jobim e Souza
INFÂNCIA E HISTÓRIA: LEITURA E ESCRITA COMO PRÁTICAS DE NARRATIVA
Maria Luiza Magalhães Bastos Oswald
O QUE FALAM DE ESCOLA E SABER AS CRIANÇAS DA ÁREA RURAL? UM DESAFIO DA PESQUISA NO CAMPO
Maria Isabel Ferraz Pereira Leite
A CRIANÇA E O COMPUTADOR: TRILHANDO CAMINHOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO NA MODERNIDADE
Letícia Nogueira
ENTRELAÇAMENTO DE VOZES INFANTIS: UMA PESQUISA FEITA NA ESCOLA PÚBLICA
Maria Angélica Pampolha Algebaile
CRIANÇAS E LINGUAGEM NUM CONTEXTO ESPECIAL: UM ESTUDO ETNOGRÁFICO
Mariangela da Silva Monteiro
BIBLIOGRAFIA GERAL
A propos de l’auteur
Sonia Kramer é doutora em educação pela PUC-Rio e pós-doutora pela New York University. Professora da PUC-Rio, onde coordena o curso de especialização em educação infantil, o grupo de pesquisa Infância, Formação e Cultura e o Programa de Intervenção, Formação e Avaliação. Publicou, entre outros: Infância, educação e direitos humanos; Por entre as pedras: Arma e sonho na escola; Educação infantil: Gestão e formação; Alfabetização, leitura e escrita: Formação de professores em curso e Educação infantil: Retratos de um desafio.
Maria Isabel Leite (org.) é pedagoga, mestre em educação pela PUC-Rio, doutora em educação pela Unicamp, com pós-doutorado em arte-educação pela Roehampton University, na área de educação museal. É professora titular da pós-graduação em educação e do curso de artes visuais da Unesc, onde coordena o Grupo de Pesquisa, Ensino e Extensão em Educação Estética (Gedest), além de atuar no Museu da Infância. Tem várias publicações sobre educação estética e infância.
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