Les enseignants de l »école publique semblent vivre au Québec, depuis pas mal d »années déjà, une phase particulièrement difficile de l »histoire de leur profession : intégration d »élèves en grande difficulté dans les classes ordinaires, pauvreté des enfants, concurrence effrénée avec l »école privée, nombreux jeunes enseignants qui décrochent de la profession après quelques années de pratique, etc. Cette phase difficile est-elle le résultat d »une conjoncture temporaire ou bien découle-t-elle de tendances à long terme, profondément enracinées dans l »histoire sociale et éducative du Québec? Afin de répondre à cette question, ce livre propose une relecture critique des conditions d »exercices du métier d »enseignant depuis le XIXe siècle et plus, des mêmes fils rouges qui ont pour nom précarité, injustice scolaire et affaiblissement de l »école publique. Il offre du même coup une synthèse originale et complète de l »évolution de l »école et du monde des enseignants au sein de la société québécoise, mais conçue dans la perspective d »une meilleure compréhension de la condition enseignante actuelle.
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