Este livro se propõe a discutir como a família tem absorvido e lidado com as novas tecnologias, as dificuldades que ela enfrenta, os benefícios que a internet trouxe e sua influência nas relações entre os membros da família. Pretende provocar a reflexão acerca da pluralidade das demandas e dos contextos das famílias na atualidade, enfocando o uso da internet e revisando as tarefas fundamentais da família no que diz respeito à educação de seus filhos. Assim, são abordados os diferentes modelos educativos e a repercussão desses na dinâmica familiar e no bem-estar dos membros da família. Abordam-se os fatores de risco e de proteção frente à violência no meio virtual e descrevem-se sugestões de como lidar com esse fenômeno.
Daftar Isi
Folha de rosto
Ficha catalográfica
Dedicatória
Introdução
Quem é a família hoje
Pluralidade familiar e internet
Família – sistema em interação com o ambiente
Família como sistema
Totalidade: é a família maior (e menor) que a soma das suas partes?
Equifinalidade: união por um objetivo comum
Autorregulação e retroalimentação: em busca do equilíbrio
Homeostase: em busca da estabilidade
Estabilidade e mudança: família frente à virtualidade
Desafios educativos
Desafios educativos familiares e as novas tecnologias
Práticas educativas e estilos parentais
Estilo autoritário
Estilo indulgente
Estilo negligente
Estilo autorizante
Práticas educativas e as novas tecnologias
Relações entre família, escola e internet
Família e virtualidade
Fatores de risco e de proteção para exposição à violência
Fatores de risco
Falta de diálogo
Falta de limites
Negação dos comportamentos inadequados do filho
Fatores de proteção
Liberdade vigiada
Modelo de identificação
Desenvolvimento de valores éticos e humanistas
Construção de uma rede social de apoio
Reflexões finais
Referências bibliográficas
Sites para consulta
Sobre as autoras
Tentang Penulis
Adriana Wagner
Doutora em Psicologia pela Universidade Autônoma de Madri, Espanha (1994). Especialista em Terapia de Família e Casal na Escuela de Formación en Terapia Familiar – STIRPE, Madri (Espanha). É professora do Instituto de Psicologia e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da UFRGS e coordenadora do Núcleo de Pesquisa Dinâmica das Relações Familiares, em Porto Alegre/RS.
Clarisse Pereira Mosmann
Doutora em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2007) e especialista em Terapia de Casal e Família pela Escuela de Formación en Terapia Familiar – STIRPE, Madri, Espanha (2003). Professora do Programa de Pós-Graduação e do curso de Psicologia da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS), em São Leopoldo/RS.
Débora Dalbosco Dell’Aglio
Doutora em Psicologia do Desenvolvimento pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2000). Docente do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul e coordenadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Adolescência (NEPA/UFRGS), em Porto Alegre/RS.
Denise Falcke
Doutora em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2003). Professora do Programa de Pós-Graduação e do curso de Psicologia da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS), em São Leopoldo/RS. Terapeuta de Casal e Família.
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