Sammelband aus dem Jahr 2024 im Fachbereich Didaktik – Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, , Sprache: Deutsch, Abstract: Dieser Sammelband besteht aus vier Einzelpublikationen zum Thema Fremdsprachenerwerb.
Ziel der ersten Arbeit ist es, Kriterien zur Auswahl von Hör-Seh-Materialien im Rahmen des Fremdsprachenunterrichts im Fach Englisch in der Sekundarstufe I und II sowie ihre Einsatzmöglichkeiten aufzuführen und dabei Probleme aber insbesondere Potentiale dieser Darstellungsform aufzuzeigen.
Insbesondere im Hinblick auf den Fremdsprachenunterricht scheint eine Einbindung digitaler Kommunikationsformen sinnvoll, damit die Lernenden auch in fremdsprachlichen Kontexten mit diesen Kommunikationsmitteln umgehen können. Zusätzlich erzeugen die digitalen Angebote veränderte Lernbedürfnisse. Auf diese veränderten Umstände sollten Lehrpersonen reagieren, vorzugsweise mit einer Einbindung digitaler Lernangebote in den Unterricht. Doch wo liegen die wirklichen Vorteile gegenüber traditionellen Medien? Welche Nachteile und Grenzen hat der Einsatz der digitalen Medien im Fremdsprachenunterricht? Die zweite Arbeit thematisiert genau diese zwei Gegensätze.
Die dritte Arbeit untersucht den Roman ‘Le petit prince’ von Antoine de Saint-Exupéry hinsichtlich der Wichtigkeit von Bilderbüchern in der Kinderliteratur und im Unterricht und bespricht dabei das Zweiebenenmodell von Peter Wenzel. Sie stellt verschiedene Materialien für den Unterricht und Unterrichtsideen für die Grundschule bis zur weiterführende Schule vor.
Die letzte Arbeit erörtert die Anwendung von Virtual Reality (VR)-Programmen und deren Einsatz für den Fremdsprachenunterricht. Hierfür werden ausgehend von den zu fördernden Kompetenzen des Fremdsprachenunterrichts die Potenziale und Grenzen aufgezeigt.
Daftar Isi
Einsatz audiovisueller Medien zur Förderung des Hör-Seh-Verstehens im Fremdsprachenunterricht von Anonym
Einleitung
2. Hör-Seh- Verstehen als mentaler Prozess
3. Hör-Seh-Verstehen im Fremdsprachenunterricht
3.1 Potentielle Schwierigkeiten
3.2 Methodik
3.2.1 Methodische Überlegungen und Filmauswahl
3.2.2 Hilfestellungen in der pre- und while- viewing-Phase
4. Perspektiven des Einsatzes audiovisueller Medien zur Förderung des Hör-Seh-Verstehens im Fremdsprachenunterricht
5. Schlusswort
6. Reflexion des eigenen Lernprozesses und der zukünftigen Lehrerrolle
7. Annotierte Bibliographie
7.1 Literaturrecherchen
7.1.1 Literatur zu Methoden des Englischunterrichts
7.1.2 Literatur zu Methoden des Fremdsprachenunterrichts
7.2 Zusammenfassung zweier Artikel aus der Fachliteratur
8. Literaturverzeichnis (mit allen Werken aus den neu verfassten Teilen)
Der Fremdsprachenerwerb mithilfe digitaler Medien. Chancen und Grenzen digitaler Lernangebote von Nina Weigert
Einleitung
2.Ziele des Fremdsprachenunterrichts
3.Der Einsatz von digitalen Lernangeboten im Fremdsprachenunterricht
3.1Chancen des Einsatzes
3.Grenzen des Einsatzes
4.Fazit und Handlungsempfehlung
Endnoten
Literaturverzeichnis
Literaturquellen
Internetquellen
Der Einsatz literarischer Texte im Fremdsprachenunterricht. ‘Le Petit Prince’ von Antoine de Saint-Exupéry von Christin Curth
Einleitung
1.Biografischer Einfluss
2.Ein Versuch zur Gattungsbestimmung
3.Bilderbücher in der Kinderliteratur
4.Le Petit Prince
4.1 Inhalt
4.2 Aufbau
5.3 Sprachgestaltung
5.4 Illustration
4.5 Figurencharakterisierungen
Hauptcharaktere
Nebencharaktere und Stereotypen
4.6 Interpretationen des Handlungsablaufs
Die Figur des Kleinen Prinzen als Ideal der Menschlichkeit
Die Einsamkeit und Fluchtwelten der Erwachsenen
5.Unterrichtsideen
6.Fazit
Endnoten
Literaturverzeichnis
Anlagenverzeichnis
Potenziale und Grenzen von Virtual Reality. Anwendungen für den Fremdsprachenunterricht von Lara Tillen
Einleitung
1.Kompetenzen des Fremdsprachenunterrichts
2.Der Einsatz von VR – Anwendungen im Fremdsprachenunterricht
2.1 Potenziale
2.2 Grenzen
Fazit
Quellen
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