O livro é composto de duas partes. A primeira, formada de três capítulos, procura definir educação cristã. Ela parte do pressuposto de que este é um conceito cuja definição é, geralmente, confuso e superficial e que necessita, portanto, de maior clareza e profundidade. Nossa esperança é a de que essa primeira parte contribua para que tal necessidade seja diminuída. A segunda, composta de quatro capítulos, apresenta uma perspectiva cristã da educação. Entre os capítulos que compõem essa parte, o primeiro (capítulo 4) oferece uma discussão geral sobre o agente, o conteúdo e o propósito da educação. (…) Os capítulos seguintes trabalham com a atividade de cada um dos agentes secundários da educação. O capítulo 5 trata da educação cristã familiar. (…) O capítulo 6 trata da educação cristã eclesiástica. (…) Incluímos nesse capítulo, um breve tópico sobre a Escola Dominical, uma palavra aos professores de crianças e um tópico sobre uma questão bastante polêmica na atualidade – a do ‘culto infantil’ (…) O capítulo 7 trata da educação cristã escolar. (…) Incluímos nesse capítulo um tópico sobre uma questão espinhosa, embora bastante comum: a atuação do professor cristão na escola secular.
Circa l’autore
Filipe Fontes, Bacharel em Teologia; licenciado em Filosofia; mestre em Teologia pelo Andrew Jumper; mestre e doutorando em Educação, Arte e História da Cultura pela Universidade Presbiteriana Mackenzie. É Professor no Andrew Jumper e no Seminário JMC, e editor de resenhas da Revista Fides Reformata.
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