Georg Stötzel 
Germanistische Sprachwissenschaft, Didaktik der Deutschen Sprache und Literatur [PDF ebook] 

Frontmatter — Vorwort — Inhaltsverzeichnis — Die Geisteswissenschaften in der Hochschulpolitik des letzten Jahrzehnts — Vorträge der Sektionen „Germanistische Sprachwissenschaft“. Sektion A — Sektion A I: Lexikologie und Lexikographie — Lexikologie und Wortgeschichte — Deutsche Wörterbücher – ihre Geschichte und Zukunft — Methodologische Prinzipien der Bedeutungsermittlung und Bedeutungsbeschreibung — Einige Anmerkungen zur heutigen Lexikographie — Zum Verhältnis von germanistischer Lexikologie und Lexikographie — Zur Typologisierung der zweisprachigen Wörterbücher — Sektion A II: Sprachgeschichte — Sprache und Politik im 19./20. Jh. — Gruppensprache und Sprachgeschichte — Zur Entwicklung der Prosasyntax im 15. und 16. Jahrhundert — Wortfamilienforschung als Grundlage einer Bedeutungsgeschichte des deutschen Wortschatzes — Johann Christoph Adelungs und Jacob Grimms Auffassungen von Sprachentstehung und Sprachentwicklung — Wortfamilien im Althochdeutschen — Der sog. modale Infinitiv im Lichte der historischen Wortbildungslehre — Was bedeutet das deutsche Präterium? — Sektion A III: Ortssprachen, Stadtsprachen, Regionalsprachen — Ortssprachen-Analysen, Prinzipien und Probleme — Kommunikation in der Stadt. Bericht aus einem Projekt — Gesprochene Sprache im Ruhrgebiet — Substandard als Regionalsprache — Sektion A IV: Sprachkritik und Sprachbewertung — Zur Einführung — Sprache und Politik — Die Rückkehr der Mythen in die Sprache der Politik — Herrschaft durch Sprache durch Herrschaft über Begriffe — Chancen der Sprachkritik — Was die Wanzen tötet, tötet auch den Popen — „Niederländer, blickt nach dem Osten!“ Die „Nederlandsche Oost-Compagnie“ in der NS-Sprachpolitik — Zur normierenden Rolle der Linguistik — Vom Juristen-Deutsch — Schriftlichkeit und Mündlichkeit – Vereinheitlichung und Verständlichkeit — Glaubwürdigkeit — Argumentation in politisch-parlamentarischer Debatte — Vorträge der Sektionen „Didaktik der deutschen Sprache und Literatur’. Sektion D — Sektion D I: Literaturdidaktik — Historisches Wissen oder produktive Vernunft — Historisches Wissen oder produktive Vernunft — Nachspielen oder nachdenken — Szenische Interpretation von Dramentexten — Sektion D II: Sprachdidaktik — Die Funktion der Linguistik für die Ausbildung von Deutschlehrern — Thesen zum Verhältnis zwischen Sprachlernen, Sprachdidaktik und Schriftkultur — Schriftspracherwerb und Schriftsprachlichkeit — Zum Verhältnis von Deutschdidaktik und Bildungssoziologie am Beispiel der kommunikativen (Aufsatz-)Didaktik — Didaktik der deutschen Sprache und Literatur — Die kanonischen deutschen Adhortative im Auslandsdeutschunterricht — Sektion D III: Mediendidaktik — Ergebnisse der Medienforschung in ihrer Bedeutung für den Deutschunterricht — Der jugendliche Leser im Kontext der Medien — , Vertrauenswürdigkeit‘ als dominante Textstruktur in politischen Medientexten — Jugendfilm und produktive Filmanalyse — Theaterkritiken als mediendidaktische Informationsgrundlage — Sektion D IV: Praxis des Deutschunterrichts — Das Wissen der Deutschlehrer, das Wissen der Deutschdidaktiker und das Wissen der Bildungspolitiker — Alfred Schütz und seine Bedeutung für die Deutschdidaktik — Sprachspiele und die didaktische Modellierung von Wissensstrukturen — Wissenschaftsorientiertes Lernen im Sprachunterricht