Masterarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Didaktik – Sachunterricht, Heimatkunde, Note: 1, 3, Freie Universität Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit folgenden Fragen: Inwieweit können Grundschulkinder einen deutlichen Bezug zu dem Staatengebilde der EU oder dem geografischen Gebilde Europa herstellen? Wie kann der Sachunterricht diesbezüglich Grundlagen vermitteln und gleichzeitig einen kritischen Umgang mit dem Konstrukt Europa sicherstellen?
Europa ist in der heutigen Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler allgegenwärtig, beispielsweise im Urlaub, dessen Ziele innerhalb Europas ohne Grenzkontrollen erreichbar sind, in den Medien, wo über aktuelle Herausforderungen Europas berichtet wird, im Supermarkt, wo sie auf ein reichhaltiges, internationales Warenangebot stoßen und mit dem Euro bezahlen, oder bei kulturellen oder sportlichen Veranstaltungen auf europäischer Ebene. Dies sind nur einige Beispiele der von Europa beeinflussten Lebenswirklichkeit, von der wir alle betroffen sind – manchmal bewusst, manchmal unbewusst.
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