Im Anschluss an die Diskussion um Bildungsstandards und Basiskonzepte hat sich die Aufmerksamkeit von der Ebene der bildungspolitischen Steuerungsmodelle erneut auf die Akteure im Bildungsprozess gerichtet, denn Unterrichtsqualität hängt nicht alleine von Steuerungsmodellen ab. Unterrichtsqualität hängt auch und insbesondere von den Vorstellungen der Bildungsbeteiligten und damit sowohl der Lehrerinnen und Lehrer als auch der Schülerinnen und Schüler ab. Aber welche Perspektive haben Lehrerinnen und Lehrer auf politische Bildung und welche Ansprüche und Wünsche haben Schülerinnen und Schüler? Die empirische wie theoretische Auseinandersetzung mit diesen unterschiedlichen Vorstellungen hat in den letzten Jahren entsprechend deutlich an Bedeutung gewonnen und wird in diesem Band in komprimierter Form vorgestellt.
Inhoudsopgave
Anja Besand
Ein neuer Blick auf die Akteure
Lehrerforschung, Schülerforschung aus der Perspektive der Pädagogischen Psychologie/Bildungsforschung
Andreas Helmke, Tuyet Helmke und Giang Pham
Unterrichtsqualität und Unterrichtsdiagnostik
Lehrerforschung und Schülerforschung in der politischen Bildung
Andrea Szukala
Der Zusammenhang zwischen epistemologischen Überzeugungen und Lehr-Lernüberzeugungen in der sozialwissenschaftlichen Domäne
Monika Oberle, Eva Weschenfelder, Georg Weißeno
Motivationale Orientierungen angehender und praktizierender Politiklehrkräfte
Georg Weißeno, Eva Weschenfelder und Monika Oberle
Konstruktivistische und transmissive Überzeugungen von Referendar/-innen
Dominik Allenspach
Die Überprüfung einer qualitativen Typologie zu den Verständnissen Deutschschweizer Lehrpersonen von politischer Bildung mithilfe standardisierter Daten
Alexander Lötscher, Corinna Wyss
Formen von Klassenrat aus Sicht der Theorie, der Lehrpersonen und der Schülerinnen und Schüler. Erkenntnisse aus einer Videostudie
Werner Friedrichs
Vom Schüler Sein und zum Schüler Werden:
Überlegungen zu einer ‘operativen’ Fassung des Schülerbegriffes am Beispiel der Wirksamkeit politischer Bildung
Martin Kenner
Berufliche Perspektiven und politische Orientierungen von Schülerinnen und Schülern beruflicher Schulen
Diskussionsbeiträge zum Konzepte-Streit
Thomas Goll
Konzeptverständnis in der Didaktik der Naturwissenschaften und der politischen Bildung – Befunde und Konsequenzen für Lehrerbildung
Christian Meyer
Zum Wissensverständnis in der Politischen Bildung – Anmerkungen zu einer aktuellen Kontroverse
Anwendungsorientierte Forschung in der politischen Bildung
Ingo Juchler
Klassische Lehrstücke in der politischen Bildung
Sven Oleschko
Sprachbildung und Sprachförderung im Politikunterricht – Argumente für sprachsensiblen Unterricht
Beiträge des wissenschaftlichen Nachwuchses
Brigitte Fuhrmann
Mehrdimensionale Analyse des Verhältnisses der Politischen Bildung zu ‘Politikfernen’ Gruppen
Inken Heldt
Schüler/-innenvorstellungen über Menschenrechte – Implikationen für die Politische Bildung
Luisa Lemme
Wie wird politisches Handeln beurteilt?
Autorinnen und Autoren
Over de auteur
Dr. Dominik Allenspach
Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren
Speichergasse 6, Postfach 660 – CH-3000 Bern 7
http://www.edk.ch/
Prof. Dr. Anja Besand
Technische Universität Dresden – Institut für Politikwissenschaft
Bergstraße 53 – 01062 Dresden
http://tu-dresden.de/die_tu_dresden/fakultaeten/philosophische_fakultaet/ifpw/didpb/mit/abesand
Dr. Werner Friedrichs
Leibniz Universität Hannover – Institut für Politische Wissenschaft
Schneiderberg 50 – 30167 Hannover
http://www.ipw.uni-hannover.de/5696.html
Brigitte Fuhrmann
Technische Universität Dresden – Institut für Politikwissenschaft
Bergstraße 53 – 01062 Dresden
http://tu-dresden.de/die_tu_dresden/fakultaeten/philosophische_fakultaet/ifpw/didpb/mit/whk
Prof. Dr. Thomas Goll
Technische Universität Dortmund –
Fakultät für Erziehungswissenschaften und Soziologie
Emil-Figge-Straße 50 – 442277 Dortmund
http://www.fk12.tu-dortmund.de/cms/ISO/de/home/personen/iso/Goll_Thomas.html
Inken Heldt
Leibniz Universität Hannover – Institut für Politische Wissenschaft
Schneiderberg 50 – 30167 Hannover
http://www.ipw.uni-hannover.de/agora-heldt.html
Prof. Dr. Andreas Helmke
Universität Koblenz-Landau
Arbeitseinheit für Entwicklungspsychologie und Bildungsforschung
Fortstraße 7 – 76829 Landau
http://www.uni-koblenz-landau.de/landau/fb8/entwicklungspsychologie/Team/helmke-a
Dr. Tuyet Helmke
Universität Koblenz-Landau
Arbeitseinheit für Entwicklungspsychologie und Bildungsforschung
Fortstraße 7 – 76829 Landau
http://www.uni-koblenz-landau.de/landau/fb8/entwicklungspsychologie/Team/helmke-t
Prof. Dr. Ingo Juchler
Universität Potsdam – Fachbereich Politische Bildung
August-Bebel-Straße 89 – 14482 Potsdam
http://www.uni-potsdam.de/politische-bildung/lehrstuhlteam/prof-dr-ingo-juchler.html
Dr. Martin Kenner
Universität Stuttgart – Institut für Erziehungswissenschaft und Psychologie
Abteilung Berufs-, Wirtschafts- und Technikpädagogik
Geschwister-Scholl-Straße 24D – 70174 Stuttgart
http://www.uni-stuttgart.de/bwt/abteilung/mitarbeiter/wissenschaftlichemitarbeiter/kenner.php
Luisa Lemme
Universität Bremen – Institut für Politikwissenschaft
Bibliothekstraße 1 – 28359 Bremen
http://www.uni-bremen.de/zedis/mitglieder/luisa-lemme.html
Alexander Lötscher
Fachhochschule Nordwestschweiz – Institut Forschung und Entwicklung
Küttigerstrasse 21 – 5000 CH-Aarau
http://www.fhnw.ch/personen/alexander-loetscher
Johanna Meister
Universität Augsburg – Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät
Universitätsstraße 10 – 86159 Augsburg
http://www.philso.uni-augsburg.de/lehrstuehle/polbild_poldid/Mitarbeiter_innen/Johanna_Meister/
Christian Meyer
Christian-Albrechts-Universität zu Kiel – Institut für Sozialwissenschaften
Westring 400 – 24118 Kiel
http://www.politik.uni-kiel.de/index.php?ac=lutter
Jun. Prof. Dr. Monika Oberle
Universität Göttingen – Institut für Politikwissenschaft
Platz der Göttinger Sieben 3 – 37073 Göttingen
https://www.uni-goettingen.de/de/265134.html
Sven Oleschko
Universität Duisburg-Essen – Projekt Deutsch als Zweit- und Fremdsprache
Universitätsstraße 12 – 45141 Essen
http://www.uni-due.de/daz-daf/Oleschko.shtml
Giang Pham
Universität Koblenz-Landau – Entwicklungspsychologie und Bildungsforschung
Fortstraße 7 – 76829 Landau
http://www.uni-koblenz-landau.de/landau/fb8/entwicklungspsychologie/Team/pham
Dr. Andrea Szukala
Universität Bielefeld – Fakultät für Soziologie
Universitätsstraße 25 – 33615 Bielefeld
http://ekvv.uni-bielefeld.
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