Este é um livro que fornece subsídios teóricos com o intuito de contribuir de forma significativa tanto para a crítica quanto para o efetivo trabalho de educadoras e educadores que atuam cotidianamente com a realidade desses alunos em sala de aula, como também para a formação dos alunos das licenciaturas. Trata-se de uma leitura essencial ao curso de Pedagogia, aos programas de pós-graduação em Educação, bem como à comunidade, escolar e geral, pois constitui-se um importante locus de reflexões para todos os envolvidos.
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Maria Júlia Canazza Dall Acqua possui graduação em Pedagogia pela PUC Campinas, mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial) pela Universidade Federal de São Carlos e doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação pela Universidade Federal de São Carlos. Atualmente é professora assistente doutora II aposentada da Unesp.
Relma Urel Carbone Carneiro possui graduação em Pedagogia – com habilitação em Deficientes da Audio-comunicação pela Unesp, mestrado em Ciências: Distúrbios da Comunicação Humana pela Universidade de São Paulo e doutorado em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos. Atualmente é docente da Faculdade de Ciências e Letras da Unesp de Araraquara.
Patrícia Moralis Caramori possui graduação em Pedagogia, mestrado e doutorado em Educação Escolar pela Faculdade de Ciências e Letras da Unesp. Pesquisa principalmente sobre os seguintes temas: formação de professores, experiência de aprendizagem mediada, educação especial, educação inclusiva e estratégias pedagógicas.
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