Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Didaktik – Deutsch – Deutsch als Fremdsprache, Note: 1, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (Institut für Germanistik), Veranstaltung: Erarbeitung einer pädagogischen Handreichung zum Sprachvergleich Deutsch – Zuwanderersprachen, Sprache: Deutsch, Abstract: Hiermit liegt eine Arbeit vor, die im Wintersemester 2003/04 an der Carl-von-
Ossietzky Universität Oldenburg im Rahmen des Hauptseminars
“Erarbeitung einer pädagogischen Handreichung zum Sprachvergleich
Deutsch – Zuwanderersprachen” unter der Anleitung von Prof. Dr. Wilfried
Stölting entstanden ist. Sie richtet sich in erster Linie an Deutschlehrerinnen
und -lehrer der Regelschule, die Schüler unterrichten, deren Erstsprache
nicht Deutsch, sondern Polnisch ist.
Diese Schüler produzieren – neben anderen – oft auch charakteristische
Fehler, die sich aus den strukturellen Unterschieden der beiden Sprachen
Polnisch und Deutsch erklären lassen. In meiner Arbeit möchte ich
versuchen, einige dieser kontrastiv erklärbaren Fehler im Bereich dessen,
was gemeinhin als ‚Grammatik‘ zusammengefaßt wird, zu diskutieren und,
soweit es mir möglich ist, an ausgewählten Stellen Vorschläge zu liefern, wie
sich diese Fehler im Unterricht thematisieren und therapieren lassen.
Ossietzky Universität Oldenburg im Rahmen des Hauptseminars
“Erarbeitung einer pädagogischen Handreichung zum Sprachvergleich
Deutsch – Zuwanderersprachen” unter der Anleitung von Prof. Dr. Wilfried
Stölting entstanden ist. Sie richtet sich in erster Linie an Deutschlehrerinnen
und -lehrer der Regelschule, die Schüler unterrichten, deren Erstsprache
nicht Deutsch, sondern Polnisch ist.
Diese Schüler produzieren – neben anderen – oft auch charakteristische
Fehler, die sich aus den strukturellen Unterschieden der beiden Sprachen
Polnisch und Deutsch erklären lassen. In meiner Arbeit möchte ich
versuchen, einige dieser kontrastiv erklärbaren Fehler im Bereich dessen,
was gemeinhin als ‚Grammatik‘ zusammengefaßt wird, zu diskutieren und,
soweit es mir möglich ist, an ausgewählten Stellen Vorschläge zu liefern, wie
sich diese Fehler im Unterricht thematisieren und therapieren lassen.
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Taal Duits ● Formaat EPUB ● Pagina’s 30 ● ISBN 9783638316897 ● Bestandsgrootte 0.6 MB ● Uitgeverij GRIN Verlag ● Stad München ● Land DE ● Gepubliceerd 2004 ● Editie 1 ● Downloadbare 24 maanden ● Valuta EUR ● ID 3507549 ● Kopieerbeveiliging zonder
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