Siden Sprogforum sidst udgav et helt temanummer om it i sprogundervisningen (Sprogforum nr. 5, 1996), er der sket mange fornyelser inden for dette felt, men en r Aekke af de problemstillinger som vi dengang havde oppe, er stadig aktuelle.En vigtig baggrund for fornyelserne er at der lobende er kommet nye medier til – bl.a. pda, MP3, i Pod – og at mulighederne med de eksisterende medier er blevet udvidet i form af nye platforme, blogs osv.Disse fornyelser gor det muligt at skabe mange forskellige typer af l Aeringsrum i sprogundervisningen gennem fleksibel integration af det fysiske og det virtuelle l Aeringsrum og gennem etablering af egentlige l Aeringsmiljoer.Men udviklingen gar ogsa i retning af en egentlig oplosning af de kendte l Aeringsmiljoer. Det sker i takt med at eleverne selv begynder at producere deres eget l Aeringsmateriale, f.eks. ved at optage samtaler som de selv deltager i med minidisk, eller optage sma film med deres mobiltelefon. Som producenter af det materiale der indgar i undervisningen og afspejler deres egen verden og deres egne kommunikationsbehov, og gennem deres kontakt med hinanden uden for undervisningsrummet, bliver det i meget hojere grad lornerne selv der s Aetter dagsordenen for deres egne l Aeringsprocesser.