A titre de médium, le matériel didactique et pédagogique se situe à la confluence des interactions qui s”instaurent entre l”enseignant, l”élève et les objets d”appren­tissage. La question du rapport que les praticiens établissent avec les divers matériels s”avère cruciale. Car ce rapport induit la sélection et les modalités d”utilisation du matériel et affecte les contextes d”enseignement-apprentissage. Les textes ­abordent :- la question des multiples fonctions du manuel scolaire et de leurs apports au processus d”enseignement-apprentissage et au développement professionnel des enseignants ;- les caractéristiques pédagogiques et didactiques de certains matériels et leurs incidences potentielles sur les apprentissages des élèves ;- les fonctions et l”utilisation d”autres matériels dont le matériel numérique.L”ouvrage jette les bases d”une réflexion approfondie sur l”étude du rapport ­d”appropriation des enseignants et des futurs enseignants au matériel didactique et pédagogique.Ont collaboré à cet ouvrage : Corinne Aroq, Johanne Bédard, Robert Bibeau, ­Vincent Grenon, Abdelkrim Hasni, François Larose, Johanne Lebrun, Monique Lebrun, Yves Lenoir, Marie-Pier Morin, Daniel Niclot, Sébastien Ratté, Gérard-Raymond Roy et Patrick Roy.