Francisco Javier Hinojo Lucena
Director del Grupo de Investigación AREA HUM-672 (Análisis de la Realidad Educativ A) y profesor titular en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Granada.
Inmaculada Aznar Díaz
Directora del Grupo de Investigación RITE SEJ-607 (Research, Innovation & Technolgy in Education) y profesora titular en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Granada.
María Pilar Cáceres Reche
Directora del Grupo de Investigación Leadership, Development and Educational Research (LEADER Group, SEJ-604) y profesora titular en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Granada.
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Francisco Javier Hinojo Lucena & Inmaculada Aznar Díaz: Innovación e investigación educativa en la era digital
El espectro educativo actual se sumerge en una realidad social en proceso de constante transformación, donde tiene lugar el afianzamiento del Paradigma Educativo Humanista, centrado en el alumnado co …
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Inmaculada Aznar Díaz & María Pilar Cáceres Reche: Sociedad 5.0 ante la pandemia: investigación e innovación educativa
La investigación en el ámbito educativo es considerada como un elemento fundamental para analizar lo que los docentes conocen y realizan en sus respectivas aulas. Esto se debe a que la calidad del ap …
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Inmaculada Aznar Díaz & Santiago Alonso García: Investigación educativa en el aula: perspectivas de futuro
La gran diversidad de los fenómenos educativos está planteando nuevos paradigmas en la investigación educativa. Los hallazgos apuntan a la necesidad de dar mayor peso a las preocupaciones de los doce …
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Inmaculada Aznar Díaz & Juan Antonio López Núñez: Investigación e innovación sobre metodologías activas en educación
La educación es la herramienta principal de la sociedad para introducir a las personas en un contexto específico, sin las limitaciones que tiene la familia. Por ello los docentes deben generar conoci …
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Inmaculada Aznar Díaz & Santiago Alonso García: Educación de calidad a través de la innovación, las TIC y la formación docente
La pandemia ha obligado a los sistemas educativos a utilizar un modelo pedagógico en el cual el proceso de enseñanza-aprendizaje se potencia basándose en las TIC, con el consiguiente reto que atañe a …
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