O livro aborda como deficiências e diversidades estão presentes na educação básica e como essas palavras, que são palavras-chave do tempo em que vivemos, têm sido reelaboradas conforme o sentido que se dá à presença de pessoas percebidas em suas diferenças. Baseado em pesquisas, o livro aborda a importância de se compreender que acessibilidade e inclusão são palavras inseparáveis, mas que não são sinônimas. Inclusão é uma palavra comumente tratada como se fosse autoexplicativa, mas não é. Para, de fato, caminhar em direção à educação inclusiva é necessário compreender o que é específico da inclusão. O livro demonstra, com casos concretos e debates atuais, como as diferenças que são compreensíveis e bem-vindas se acolhidas com a abertura e respeito às diversidades, podem também ser reduzidas a processos deficientizadores. Inclusão é uma dimensão da convivência, da convivialidade, daquilo que caracteriza a escola em comum, com todos e todas.
O autorze
Marcos Cezar de Freitas é Professor livre-docente do departamento de Educação da Universidade Federal de São Paulo- Unifesp. Pesquisador do CNPq. Coordenador do Programa de Pós-graduação Educação e Saúde na Infância e na Adolescência, onde dirige o LEVI – Laboratório de Estudos de Vulnerabilidades Infanto-juvenis.
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