William Dunlap 
History of the Rise and Progress of the Arts of Design in the United States [PDF ebook] 

《走出风暴》是牧师赛·阿里（Chaplain Sy Alli）所著的一部引人入胜的回忆录，他的一生经历了多重身份的转变，每一段人生都充满了非凡的挑战与显著的蜕变。从功勋卓著的军旅生涯，到意外成为职业摔跤手、要员保护特工，再到最终成为一名虔诚的牧师，赛·阿里的一生是对坚韧力量的最好诠释。 书中叙述了赛个人的战斗，包括他与创伤后应激障碍（PTSD）的斗争以及一次令人心碎的自杀尝试。他以毫无保留的诚实 …

民國二十六年七月七日，盧溝橋開了第一槍還擊，中日戰爭終於爆發了，接著天津淪陷，王凱聲於此時放棄了去大後方讀書的機會，毅然投筆從戎，自此改變了他一生的命運。 王凱聲自十八歲加入中國國民黨，二十一歲參加抗日戰爭「吐羊口之役」、「向陽山之役」、「勝利崖之役」；二十二歲參加「大掃蕩戰役」，二十三歲夜襲「劉公島大捷」，擄獲大批武器彈藥，在我國抗日戰史上寫下光輝的一頁；二十四歲攜母參加「黃菴山之役」、 「于 …

在遙遠的中國東北有一條長達近二千公里的河流，它流過東北的心臟地區，就是有名的松花江。由長白山天池流入吉林省，它在我的家鄉附近與嫩江會合，再經過哈爾濱市，注入黑龍江後進入俄國。松花江夏季江畔風景迷人，沿岸土地肥沃，民風樸實。沿江有中國最大的水力發電廠，也是中國重工業大多聚集在東北的主要原因之一。 我的父親母親就出生在松花江畔一個小村落，父親是白旗滿籍，母親姓魏，是漢人，據說是唐代名臣魏征的後人，從 …

【我见我闻的福音】是一套福音神视录。栩栩如生的情节，能带领读者身历其境，参与宗徒们一起追随耶稣的芳踪！书中描述耶稣在地上的生活。涵盖的范围包括：圣母玛利亚的出生与成长→耶稣的诞生→童年生活→三年宣教→受难圣死→耶稣复活升天→圣神降临→初期教会→圣母蒙召升天等，犹如电影般清晰地呈现在眼前！ 作者华多达女仕，在1944～1947年间，耶稣亲自启示给她，让她“看见” 福音全部的面貌。耶稣并且要求华多达 …

【我见我闻的福音】是一套福音神视录。栩栩如生的情节，能带领读者身历其境，参与宗徒们一起追随耶稣的芳踪！书中描述耶稣在地上的生活。涵盖的范围包括：圣母玛利亚的出生与成长→耶稣的诞生→童年生活→三年宣教→受难圣死→耶稣复活升天→圣神降临→初期教会→圣母蒙召升天等，犹如电影般清晰地呈现在眼前！ 作者华多达女仕，在1944～1947年间，耶稣亲自启示给她，让她“看见” 福音全部的面貌。耶稣并且要求华多达 …

北美教研生涯記自咏（二）記兩校培才，說灌溉耕耘。錄經歷見聞，寫教研風雲。咏胸懷意境，憶甘苦愉辛。積詩數千首，抒情發為文。   成功大學校友吳治博士，民國46年及50年本校成功大學機械系學士及碩士畢業，民國55年獲得美國伊里諾大學博士，即進入美國海軍學院(U S Naval Academy)機械系任教服務四十二年，並在約翰霍浦金斯大學(The Johns Hopkins Universi …

本書以作者多年讀經心得與傳道經歷相結合，不作為學術研究與爭議，對實際應用有很大的幫助。 重點解決以下幾個問題： 一：基督徒是否要遵守摩西律法？ 二：怎樣理解馬太福音五章17/20節經文？ 三：怎樣平衡馬太福音五章18節與希伯來書七章12/19節的經文矛盾？ 四：律法不廢的原因是什麼？ 五：摩西在西奈山上面對面的是否 神自己？ 六：為什麼不守安息日卻教導信徒遵守十條誡命？ 七：解經的誤區在那裡？ …

北美教研生涯記錄作者在北美海軍學院（U S Naval Academy）和約翰‧霍浦金斯大學（The Johns Hopkins University）教學及研究逾卌年生涯。 記兩校培才，說灌溉耕耘。錄經歷見聞，寫教研風雲。 咏胸懷意境，憶甘苦愉辛。積詩數千首，抒情發為文。 吾非學文，亦從未認真學過平仄及音韻格調，不曾登堂，何敢言詩詞！然歌謎詞賦，平素所愛，惜指引乏人，只靠自行摸索，未諳創作之道 …

美國舊金山東灣牡丹詩社於2004年由劉惠如、喻麗清、徐敏子三位文化義工發起成立，是一個非牟利機構，每年4、5月閒舉辦一次牡丹詩會，為灣區詩歌愛好者提供一個交流平臺，是迄今爲止灣區唯一的同類文化活動。在過去的七屆詩會中，共有85位詩友提交了189件作品，先後以牡丹、春天、希望、人間情、回憶、往事為主題的歷屆詩會，引發詩友們熾熱的詩情詩意，如今詩會已成為灣區文化活動的一部分，深受社區歡迎。 …

北美教研生涯記錄作者在北美海軍學院（U S Naval Academy）和約翰‧霍浦金斯大學（The Johns Hopkins University）教學及研究逾卌年生涯。 記兩校培才，說灌溉耕耘。錄經歷見聞，寫教研風雲。 咏胸懷意境，憶甘苦愉辛。積詩數千首，抒情發為文。 吾非學文，亦從未認真學過平仄及音韻格調，不曾登堂，何敢言詩詞！然歌謎詞賦，平素所愛，惜指引乏人，只靠自行摸索，未諳創作之道 …