Melissa Naase 
Konstruktivistische Aspekte einer Unterrichtsstunde [PDF ebook] 

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pädagogik – Schulpädagogik, Note: 1, 7, Universität Paderborn, Veranstaltung: Einführung in den Konstruktivismus, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel der Stunde:
Die Schülerinnen und Schüler sollen in die Thematik des „kleinsten gemeinsamen Vielfachen“ eingeführt werden. Sie sollen insbesondere:
… die Übertragung von Sachverhalten auf ein mathematisches Modell umsetzen.
… die speziellen Ergebnisse der Textaufgabe interpretieren können.
… den Sinn einer mathematischen Rechnung im Gegensatz zum Experiment erken-nen und ihn erläutern können.
… das „Spezielle“ (einführende Textaufgabe) in das „Allgemeine“ (abstrakte und for-male Begrifflichkeit kg V) überführen können.
… die Begrifflichkeit des kg V und des gemeinsamen Vielfachen kennen lernen.
… das kg V zweier Zahlen bestimmen und den neuen Begriff anwenden können.