Beim Aufbau eines inklusiven Schulsystems – seit der UN-Behindertenrechtskonvention bildungspolitisches Leitbild für Deutschland – stehen alle Lehrkräfte in allen Schulformen vor der Aufgabe, mit der Heterogenität ihrer Schülerschaft umgehen zu können. Soll schulische Inklusion gelingen, so müssen angehende Lehrkräfte bereits im Lehramtsstudium in angemessener Weise auf diese neue Aufgabe vorbereitet werden. Dazu ist u. a. ein Grundwissen zu den sonderpädagogischen Förderschwerpunkten, den verschiedenen Organisationsformen der sonderpädagogischen Förderung sowie zum inklusiven Unterricht und zur inklusiven Schulentwicklung erforderlich. Das „Studienbuch Inklusion“ zielt darauf ab, dieses Basiswissen in Form didaktisch aufbereiteter Texte zusammenzufassen, die mit Praxis- und Fallbeispielen angereichert sind. Eine Einladung zur aktiven Erarbeitung der Grundlagen einer inklusiven Pädagogik in Schule und Unterricht!
Tabela de Conteúdo
Hinweise zur Arbeit mit dem Studienbuch 11
Einleitung: Sonderpädagogische Förderung – Sonderpädagogischer Förderbedarf 17
1 Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung 20
2 Förderschwerpunkt geistige Entwicklung 30
3 Förderschwerpunkt Hören 43
4 Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung 55
5 Förderschwerpunkt Lernen 73
6 Förderschwerpunkt Sehen 84
7 Förderschwerpunkt Sprache 97
8 Autismus-Spektrum-Störungen 107
9 Pädagogik bei langfristigen Erkrankungen 121
10 Förderschulen und Sonderpädagogisches Förderzentrum (SFZ) 138
11 Sonderpädagogische Diagnose- und Förderklassen (S-DFK 147
12 Mobile Sonderpädagogische Dienste (MSD) 158
13 Schulvorbereitende Einrichtungen (SVE) und Mobile Sonderpädagogische Hilfe (MSH) 167
14 Sonderpädagogische Diagnose- und Werkstattklassen (SDWK) 178
15 Sonderpädagogische Stütz- und Förderklassen (SFK) 189
16 Kooperationsklassen, Partnerklassen, Tandemklassen 198
17 Schulen mit dem Profil Inklusion 210
18 Berufsschulen zur sonderpädagogischen Förderung 221
19 Sonderpädagogische Beratungsstelle 232
Einleitung: Inklusion als Leitbild – Vielfalt der Wege 245
20 Inklusiver Unterricht 248
21 Schulentwicklung in der Inklusion 295
Sachregister 325
Abkürzungsverzeichnis 328
Filme zur Umsetzung und zum Gelingen von Inklusion 338
Links zu Inklusion 340
Lösungen zu Kapitel 1 343
Lösungen zu Kapitel 2 355
Lösungen zu Kapitel 3 364
Sobre o autor
Prof. Dr. Ewald Kiel ist Lehrstuhlinhaber für Schulpädagogik an der LMU München.
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