Este es un intento de revertir la enseñanza tradicional de idiomas. El inicio del aprendizaje de un idioma no debe comenzar con la parte escrita, el texto de una lección y el registro óptico de letras mediante el ojo, sino escuchando palabras con el oído, repitiéndolas y preguntando aquellas que no se entienden. No es hasta el final cuando llega la consolidación a través de la escritura para retener en la memoria lo que se ha aprendido.
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El autor era profesor de francés. Descubrió que, incluso en una clase avanzada de francés de educación secundaria, era casi imposible tener una conversación activa. Los alumnos podían leer, traducir y escribir dictados casi sin errores, pero hablar en francés sobre los textos les resultaba muy complicado. Este libro es un intento de revertir el orden de escritura y conversación; este problema podría solucionarse si primero se prioriza la conversación y, a continuación, la expresión escrita.
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