Selftracking teilt sich mit pädagogischen Ambitionen den Anspruch, Personen zu verändern. Diese Untersuchung identifiziert Selftracking als einen Kontext für (Selbst-)Pädagogisierung. Die empirische Basis bilden teilstrukturierte Experteninterviews mit Anwender Innen und Materialanalysen. Im Kern der gewonnenen Erkenntnisse steht die Selbstbeobachtung von Anwender Innen und ihre Beziehung zu Selftrackinginstrumenten. Innerhalb dieser Verhältnisse nimmt die situative Verschränkung von eigenen und fremden Erwartungen und der Umgang mit persönlich bedeutsamen Informationen zu vergangenen Leistungen und zukünftigen Möglichkeiten eine zentrale Rolle ein.
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Dil Almanca ● Biçim PDF ● ISBN 9783896659637 ● Dosya boyutu 8.3 MB ● Yayımcı Academia Verlag ● Kent Baden-Baden ● Ülke DE ● Yayınlanan 2021 ● Baskı 1 ● İndirilebilir 24 aylar ● Döviz EUR ● Kimlik 8163137 ● Kopya koruma Adobe DRM
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