I august 2005 tradte gymnasiereformen i kraft. LAererne blev palagt at planl Aegge deres undervisning med udgangspunkt i mal for elevernes kompetencer. Undervisningsministeriet satte efteruddannelse i gang med det sigte at fa l Aererne til at t Aenke i kompetencer. Ministeriet lancerede et nyt koncept for efteruddannelse, den sakaldte kaskademodel, der skulle fa virkningerne af efteruddannelsen til at sprede sig fra deltagerne til deres kolleger.Denne rapport stiller sporgsmalet: Har dette nye fokus den onskede effekt? Rapporten analyserer erfaringerne fra et af de nye fteruddannelsesprojekter, ‘LAerer l Aerer l Aerer didaktik pa tv Aers af de gymnasiale uddannelser’. De deltagende l Aerere Aendrede deres didaktiske t Aenkning og blev mere orienteret mod elevkompetencer. Intentionerne med kaskademodellen blev imidlertid kun naet i beskedent omfang. LAengere efteruddannelse og mere ledelsesopbakning ser ud til at v Aere nodvendigt for at realisere kaskademodellen.Rapporten henvender sig til alle med interesse for den nye gymnasiereform og l Aereres efteruddannelse.
Aynı yazardan daha fazla e-kitap / Editör
12.016 Bu kategorideki e-kitaplar
