RECORRIDO CREATIVO DE DIDÁCTICA SOBRE LA FÍSICA Y LAS CIENCIAS NATURALES
Este libro esta estructurado en 115 preguntas de estímulos-ejercicios que forman el recorrido de aprendizaje creativo para la comprensión de los conceptos fundamentales de Física, de Química y de Ciencias Naturales.
El libro utiliza el método reflexivo e imaginativo del conocer creativamente para interesar cada alumno en los interesantes secretos de la Ciencia, devolviéndolo protagonista de sus adquisiciones y no solamente repetidor vocal pasivo de nociones memorizadas, de manera que los conocimientos sean interiorizados e integrados en el ‘universo mental’ que cada individuo construye en representar y describir la realidad física y social, como ya teorizado por Jean Piaget, Jerome Bruner y David P. Ausubel entre el 1930 y el 1960.
Han pasado más que 50 años desde cuando las teorías cognitivas de estos Autores han sido compartidas y aceptadas por los expertos del sector formativo y escolar, sin embargo todavía hoy en el siglo XXI , en la era de la comunicación informática y de las comunidades web, se sigue utilizando sólo el tradicional modelo de lección, basado sobre la explicación verbal del enseñante de un documento igual para toda la clase y sobre la evaluación de los aprendizajes por parte de los estudiantes través de la repetición memorista de los contenidos expresados en el documento. Este libro de propuestas-estímulos creativos, ya experimentado en los años 1980/90 en muchas escuelas, con alumnos de los 8 a los 16 años, de diferentes regiones de Italia, ha demostrado las enormes potencialidades y utilidad en el usar también este método reflexivo-imaginativo para permitirles a los estudiantes de aprender de modo significativo los conceptos fundamentales del método científico y para desarrollar sus capacidades intelectivas-creativas.
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