Historia de la educación y de las doctrinas pedagógicas. La evolución pedagógica en Francia fue originalmente escrita para un curso de Pedagogía que Émile Durkheim impartió en la Universidad de La Sorbona entre 1904 y 1905. Su discípulo Maurice Halbwachs lo publicó por primera vez en 1938.
Durkheim vivió en un periodo marcado por importantes reformas educativas que caracterizaron a la Tercera República francesa y que se iniciaron con las leyes de enseñanza primaria gratuita, obligatoria y laica establecidas por el ministro Jules Ferry (1881 y 1882). El curso que impartió Durkheim en La Sorbona se relaciona con una reforma de la enseñanza secundaria que se llevó a cabo en 1902 y que introdujo disciplinas más ‘modernas’ en el currículum de este nivel de enseñanza. Iba dirigido a los futuros profesores agregados de los Liceos, con el fin de enriquecer su formación profesional y clarificar los objetivos de la enseñanza secundaria.
Según Durkheim, las instituciones educativas concretas, ligadas firmemente a su medio social, producen tipos humanos diferentes en función de las necesidades de cada uno de dichos medios. Así es como establece tres fases del sistema educativo francés, a cada uno de los cuales corresponde un sujeto humano distinto: Escolástica (buen cristiano), Renacimiento (personalidad individualizada de los humanistas) y Realismo (científicos y trabajadores industriales). Su intención es explicar cómo se plantearon los hechos educativos bajo la presión de las circunstancias y del medio social, qué soluciones prevalecieron, cuáles fueron las consecuencias y qué enseñanzas se deben sacar de todo ello.
En definitiva, Durkheim buscó en el pasado las lecciones que debía aprovechar el presente, única vía sólida para abrir el camino a nuevos ideales educativos más acordes con los nuevos tiempos, con la nueva sociedad del siglo XX. Esta obra es por tanto imprescindible para comprender la teoría sociológica de la educación de Durkheim, definida por él como la ciencia de las instituciones educativas, de su génesis y de su funcionamiento.
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Émile Durkheim (1858-1917). Profesor de las Universidades de Burdeos y la Sorbona, fue el principal promotor de la institucionalización de la Sociología en la Francia de la III República, una época de fuertes cambios sociales. Propuso un método rigurosamente científico para la investigación sociológica, la cual debe obtener sus leyes a partir de la realidad y no de abstracciones. Puso en marcha el modelo de análisis genético, un modelo de Sociología histórica que trató de dar cuenta de los procesos en el contexto histórico-social en el que surgieron y de su transformación con el paso del tiempo.
Durkheim situó en el centro de su sistema de pensamiento al individuo en sociedad, de ahí que la educación, dirigida a conseguir la socialización metódica y progresiva de las nuevas generaciones, ocupe un lugar destacado en sus planteamientos. Émile Durkheim contó con todo un equipo de investigación que sentó las bases de la llamada escuela durkheimiana, la cual dio a conocer sus investigaciones a través de la revista L'Année Sociologique. El proyecto durkheimiano de hacer de la Sociología un observatorio privilegiado de la vida social se vio cortado de cuajo por el estallido de la Primera Guerra Mundial.
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