‘Gostaria de chamar a atenção para a dupla originalidade do trabalho. Primeiro, são raros os trabalhos que se propõem recuperar sistematicamente a história da educação do deficiente no Brasil e, segundo, é original pelo enfoque adotado que mostra o inter-relacionamento entre a educação do deficiente e a sociedade nos diversos períodos estudados, fazendo perceber a educação como processo integrado ao modo por meio do qual a sociedade se organizou ao reproduzir a sua própria subsistência’.
Pedro Goergen
(Trecho do Prefácio)
Mục lục
Prefácio
Pedro Goergen
Apresentação
Capítulo um: Primeiras iniciativas de encaminhamento da questão
1. Tentativas de institucionalização
2. As vertentes pedagógicas
3. Reflexões
Capítulo dois: Cresce o engajamento da sociedade civil e política nesta educação
1. Tentativas de escolarização: panorama geral
2. Vertentes pedagógicas
3. Reflexões
Capítulo três: Caminhos trilhados em busca da eqüidade
1. Panorama geral da educação especial
2. Vertentes pedagógicas
Reflexões Finais
Referências Bibliográficas
Anexos
Giới thiệu về tác giả
Gilberta Sampaio de Martino Jannuzzi, atualmente aposentada, é formada pelo curso de nutricionistas da Faculdade de Higiene e Saúde Pública da Universidade de São Paulo (USP) e em pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas). Fez o mestrado em filosofia da educação na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) e doutorado em história da educação na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Trabalhou no Serviço Social da Indústria (Sesi), lecionou no primeiro grau em colégio particular e no ensino superior na PUC-Campinas e na Faculdade de Educação da Unicamp, onde foi assistente do Prof. Dr. Casemiro dos Reis Filho, seu orientador de mestrado e doutorado. Publicou: Confronto pedagógico: Paulo Freire x Mobral (São Paulo, Cortez/Autores Associados), A luta pela educação do deficiente mental no Brasil (São Paulo, Cortez/Autores Associados) e diversos artigos em revistas e livros.
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