‘Gostaria de chamar a atenção para a dupla originalidade do trabalho. Primeiro, são raros os trabalhos que se propõem recuperar sistematicamente a história da educação do deficiente no Brasil e, segundo, é original pelo enfoque adotado que mostra o inter-relacionamento entre a educação do deficiente e a sociedade nos diversos períodos estudados, fazendo perceber a educação como processo integrado ao modo por meio do qual a sociedade se organizou ao reproduzir a sua própria subsistência’.
Pedro Goergen
(Trecho do Prefácio)
表中的内容
Prefácio
Pedro Goergen
Apresentação
Capítulo um: Primeiras iniciativas de encaminhamento da questão
1. Tentativas de institucionalização
2. As vertentes pedagógicas
3. Reflexões
Capítulo dois: Cresce o engajamento da sociedade civil e política nesta educação
1. Tentativas de escolarização: panorama geral
2. Vertentes pedagógicas
3. Reflexões
Capítulo três: Caminhos trilhados em busca da eqüidade
1. Panorama geral da educação especial
2. Vertentes pedagógicas
Reflexões Finais
Referências Bibliográficas
Anexos
关于作者
Gilberta Sampaio de Martino Jannuzzi, atualmente aposentada, é formada pelo curso de nutricionistas da Faculdade de Higiene e Saúde Pública da Universidade de São Paulo (USP) e em pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas). Fez o mestrado em filosofia da educação na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) e doutorado em história da educação na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Trabalhou no Serviço Social da Indústria (Sesi), lecionou no primeiro grau em colégio particular e no ensino superior na PUC-Campinas e na Faculdade de Educação da Unicamp, onde foi assistente do Prof. Dr. Casemiro dos Reis Filho, seu orientador de mestrado e doutorado. Publicou: Confronto pedagógico: Paulo Freire x Mobral (São Paulo, Cortez/Autores Associados), A luta pela educação do deficiente mental no Brasil (São Paulo, Cortez/Autores Associados) e diversos artigos em revistas e livros.
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