Este libro reúne treinta y tres textos diferentes, articulados a partir de dos ideas principales: el entrecruzamiento de una serie de aproximaciones conceptuales y su tratamiento a partir de perspectivas internacionales en torno a la idea de las relaciones entre la Educación Superior y la igualdad e inclusión social. Los textos son un conjunto de ensayos que abordan aspectos específicos, y por eso cada uno tiene entidad propia, pero al mismo tiempo están interrelacionados, manteniendo una coherencia temática. Algunos de ellos se centran en una sola noción o expresión (ciudadanía, gobernanza, cohesión social, género) y otros ponen en juego estos mismos conceptos con otros.
表中的内容
Presentación, António Teodoro; Introducción, José Beltrán Llavador; Parte 1: Gobernanza, ciudadanía y democracia; Studying Historical Periodisation: towards a Concept of Refraction, Tim Rudd, Ivor Goodson; Educación Superior y desarrollo de la ciudadanía, Wiel Veugelers, Isolde de Groot; Gobierno, gobernanza y convergencia, Ana Cambours de Donini, Mónica Pini, Jorge Gorostiaga; Miradas cruzadas sobre Educación Superior y Democracia: América Latina y Europa, Maurizio Ridolfi, Angela Santamaría, Catalina Rodríguez, Pedro Rojas; El desarrollo humano y la Educación Superior, Yeny Delgado, Boris Tristá; Educación Superior y Derechos Humanos, su relación, Arturo Benítez Zavala; Globalização, internacionalização e Educação Superior, José Eustáquio Romão; El perfil del profesional en un contexto de globalización, Clara Ninfa Almada Ibáñez; La transformación de la vida académica, José Antonio Ramírez Díaz; La Reforma del 18 y la autonomía universitaria, Norberto Fernández Lamarra, Natalia Coppola; Gobernanza en la Educación Superior, Armando Alcántara; Ciberespaço, cibercultura e a universidade virtual, Margarita Victoria Gomez; Parte 2: Equidad, acceso y permanencia; Coesão Social e Educação Superior, Adriano Moura, Ana Maria Seixas, Carmen Velezmoro Sánchez, Claudia Iriarte; Acceso y permanencia en la Educación Superior, Boris Tristá Pérez, Maria da Graça Nóbrega Bollmann, Eddy Ervin Eltermann; Articulação entre Educaçao Superior e a Educação Básica, Leonete Luzia Schmidt, Leticia Carneiro Aguiar, Estefania Tumenas Mello; Multi-, Inter- and Trans-Culturalities: Complexities of Meaning, Manuela Guilherme, Gunther Dietz; Políticas y estrategias para la retención en la Educación Superior; Jorge M. Gorostiaga, Ana M. Cambours de Donini; Equidad en Educación Superior: en el cruce de las desigualdades y las diferencias sociales, Javier Numan Caballero Merlo; Acceso e Educação Superior no ambito das ações afirmativas, Joana Célia Dos Passos, Tania Mara Cruz, Christina Muleka Mwewa; El paradigma de la educación virtual como bien común para la equidad y la cohesión social en la Educación Superior, Carlos Guaz Mayan Ruíz, Mario Espinoza Rodríguez; Identidad cultural, Roberto Camacho Salinas; Parte 3: Género y Educación Superior, Feminismo y desarrollo del concepto de género en las ciencias sociales, Alejandra Montané, Maria Eulina Pessoa de Carvalho; Empoderamiento de las mujeres y Educación Superior, Trinidad Donoso-Vázquez, Lídia-García Ferrando; Barreras de género para el desarrollo profesional de las mujeres universitarias en Europa y América Latina, Trinidad Mentado Labao, Silvia Llomovatte, Julieta Bentivenga, Maria Eulina Pessoa de Carvalho, Amelia Gort Almeida, Rachel Alonso Olivera; Lenguaje y género, Mónica Pini, Pedro Zamboni; Mujeres y ética del cuidado en Educación Superior, M. Carmen Olivé Ferrer, Dolors Rodríguez Martín; Parte 4: Cuestiones de pertinencia social; Pertinencia de la Educación Superior: definiciones e implicaciones, Judith Naidorf; La cohesión social como concepto equívoco y trasplantado de la Educación Superior, Silvia Llomovatte; El debate acerca de la pertinencia y responsabilidad social universitaria, José Beltrán Llavador, Enrique Íñigo-Bajo, Alejandrina Mata-Segreda; Universidad Humboldtiana, Fernando Osvaldo Esteban, Alícia Villar Aguilés; Excelencia académica, Francesc J. Hernàndez i Dobon, Ignacio Martínez Morales; Excelencia investigadora, Juan Pecourt Gracia; Indicadores de la Educación Superior, Benno Herzog
关于作者
António Teodoro. Profesor Visitante de la Universidade Nove de Julho (UNINOVE), en São Paulo. Profesor Catedrático de la Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, en Lisboa. Profesor de Sociología de la Educación y Educación Comparada. Director del Centro de Estudios Interdisciplinares en Educación y Desarrollo (Cei ED), de la Universidade Lusófona. Vice-Presidente del Comité de Investigación de Sociología de la Educación (RC04) de la Asociación Internacional de Sociología. Co-fundador del Instituto Paulo Freire, de Portugal, y Coordinador de la Red Ibero-Americana de Investigación en Políticas de Educación (RIAIPE). Fue miembro fundador del movimiento sindical docente en Portugal, Presidente de la Dirección del Sindicato de los Profesores de Grande Lisboa (1979-1989) y primer Secretario General de la Federação Nacional dos Professores, FENPROF (1983-1994). Director de la Revista Lusófona de Educación. Autor de una vasta obra científica en el campo de las políticas de educación, publicada en portugués, inglés, español y francés [contacto: [email protected]]. // José Beltrán Llavador. Doctor en Filosofía por la Universidad de Valencia. Profesor titular del Departamento de Sociología y Antropología Social de la Universidad de Valencia (España). Director del Departamento. Coordinador del equipo de la UV en el proyecto RIAIPE [contacto: [email protected]].
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