Sozialraumorientierung ist zu einem zentralen Zugang der Kinder- und Jugendarbeit geworden. Wie können Konzepte auf sehr unterschiedliche Lebenslagen von Kindern und Jugendlichen besser zugeschnitten werden? Hierzu bietet das Buch theoretisch-praktische Zugänge, Methoden und Beispiele sozialräumlicher Konzepte. Die Aneignung ihrer Lebenswelt als Entwicklungsaufgabe von Kindern und Jugendlichen ist der Ausgangspunkt der Anforderungen, Ziele und Konzeptionen einer sozialräumlichen Kinder- und Jugendarbeit. Der Schwerpunkt liegt in der Darstellung und Ausdifferenzierung des Aneignungskonzeptes. Daraus abgeleitet werden zahlreiche Konzeptionen einer sozialräumlichen Kinder- und Jugendarbeit praxisnah vorgestellt.
Inhaltsverzeichnis
Grundlagen sozialräumlicher Konzeptentwicklung – ‚Aneignung‘ und ‚Raum‘ – Subjektbezogene Dimensionen der Aneignung – Sozialraumorientierung in der Kinder- und Jugendhilfe – Die Rückkehr des ländlichen Blicks – Jugendeinrichtungen als Aneignungsräume – ‚Raum‘ der Jugendarbeit aus architektonischer Sicht – ‚Aneignung‘ als Bildungskonzept – Methoden qualitativer Sozialraumanalyse – Lebensweltanalyse – Praxisbeispiele und konzeptionelle Differenzierungen
Über den Autor
Dr. Ulrich Deinet ist Professor für Didaktik und methodisches Handeln/Verwaltung und Organisation an der Fachhochschule Düsseldorf.
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