Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Geowissenschaften / Geographie – Didaktik d. Geographie, Note: 2, 3, Johannes Gutenberg-Universität Mainz (Geographisches Institut), Veranstaltung: Fachdidaktik Geographie , Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Didaktische Grundfragen in der Praxis 1
1.1. Lohnende Fragestellung 1
1.2. Vier Typen lernprozessanregender Aufgabenstellung 1
2. Raumkonzepte 2
2.1. Raum als Container 3
2.2. Raum als System von Lagebeziehungen 3
2.3. Raum als Kategorie der Sinneswahrnehmung 3
2.4. Raum als Perspektive ihrer sozialen, technischen und politischen Konstruiertheit 3
3. Die sechs Kompetenzbereiche 4
4. Didaktische Analyse nach Klafki 5
5. Die Praxis 6
5.1. Lohnende Fragestellung 6
5.2. Lernprozessanregende Aufgabenstellungen 6
5.3. Die vier Raumkonzepte 7
5.4. Die sechs Kompetenzbereiche 8
5.5. Didaktische Analyse nach Klafki 9
6. Unterrichtsmethoden im Geographieunterricht auf dem Prüfstand: Fallstudie 10
6.1. Definition 10
7. Literaturverzeichnis 11
1.1. Lohnende Fragestellung 1
1.2. Vier Typen lernprozessanregender Aufgabenstellung 1
2. Raumkonzepte 2
2.1. Raum als Container 3
2.2. Raum als System von Lagebeziehungen 3
2.3. Raum als Kategorie der Sinneswahrnehmung 3
2.4. Raum als Perspektive ihrer sozialen, technischen und politischen Konstruiertheit 3
3. Die sechs Kompetenzbereiche 4
4. Didaktische Analyse nach Klafki 5
5. Die Praxis 6
5.1. Lohnende Fragestellung 6
5.2. Lernprozessanregende Aufgabenstellungen 6
5.3. Die vier Raumkonzepte 7
5.4. Die sechs Kompetenzbereiche 8
5.5. Didaktische Analyse nach Klafki 9
6. Unterrichtsmethoden im Geographieunterricht auf dem Prüfstand: Fallstudie 10
6.1. Definition 10
7. Literaturverzeichnis 11
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Bahasa Jerman ● Format PDF ● Halaman 12 ● ISBN 9783656345237 ● Ukuran file 0.5 MB ● Penerbit GRIN Verlag ● Kota München ● Negara DE ● Diterbitkan 2013 ● Edisi 1 ● Diunduh 24 bulan ● Mata uang EUR ● ID 3962514 ● Perlindungan salinan tanpa
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