Carmen Alba Pastor & Irene Martínez-Martín 
Enseñar pensando en todos los estudiantes [EPUB ebook] 
El modelo de Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)

Prólogo ………………………………………………………………………………………………  8Presentación ………………………………………………………………………………………. 13Capítulo uno. Entender la educación inclusiva con el DUACarmen Alba Pastor……………………………………………………………………………… 17Parte I. El papel del componente afectivo en el aprendizaje: proporcionarmúltiples formas de implicación Capítulo dos. ¿Cómo generar interés para una mayor implicación yautonomía en los aprendizajes?Irene Martínez-Martín y Ester Caparrós-Martín ……………………………………….. 49Capítulo tres. ¿Cómo fomentar el esfuerzo y la persistencia en nuestroalumnado?Héctor Galindo-Domínguez y María Martina Silva-Laguardia …………………….. 77Capítulo cuatro. La autorregulación como herramienta de implicación en elaprendizaje Guadalupe Hernández-Portero e Irene García-Lázaro ………………………………103Parte II. De la percepción de la información a su integración en la construccióndel conocimiento: proporcionar opciones para la representación Capítulo cinco. El empoderamiento perceptivo del alumnado Daniel Losada-Iglesias ………………………………………………………………………….129Capítulo seis. El lenguaje y la simbología diversa: decodificación en el aulaÁngela López-Gracia y Fátima Romera-Hiniesta ………………………………………157Capítulo siete. Las cuatro ‘c’ de la comprensión José Manuel Sánchez-Serrano, Carmen del Rosario López-López y María del Carmen Díaz-García ……………………………………………………………… 181Parte III. La interacción con la información y el pensamiento estratégico:proporcionar múltiples formas de acción y de expresión Capítulo ocho. Facilitar la interacción física con la información y lasherramientas educativas Inmaculada Pedraza-Navarro y Alién García-Hernández ………………………….. 211Capítulo nueve. Un aprendizaje entre todos y para todos mediante laexpresión y la comunicación Marta Martín-del-Pozo …………………………………………………………………………235Capítulo diez. Graduar, dividir y acompañar para mejorar el aprendizaje Teresa González-Ramírez y Ainara Zubillaga-del-Río ……………………………….. 265Capítulo once. Claves para planificar el currículo con el DUAMercedes Llorent-Vaquero y Patricia Villaciervos-Moreno ………………………. 285Sobre los autores ……………………………………………………………………………….. 311