I folkeskolen spiller en 3. klasse Minecraft i dansktimen, mens to 7. klasser forestiller sig, hvordan danmarkshistorien havde set ud, hvis Stauning var gaet i krig mod Hitler. Pa sygeplejeuddannelsen behandler tre studerende den koldsvedende dukke Anne O, samtidig med at deres medstuderende overv Aerer det dramatiske scenarie. Hvad gor de, hvis pulsen pludselig falder, eller feberen stiger?Det kan lyde som en leg, men faktisk er det meningsfuld l Aering i en gennemt Aenkt didaktisk ramme. LAereren tr Aekker omverdenens praksisformer ind i klassev Aerelset og gor elevernes og de studerendes forestillinger om dem til udgangspunkt for undervisningen. Det er den praksis, forskere kalder scenariedidaktik.I Hvad er scenariedidaktik? gent Aenker bogens forfattere en r Aekke grundl Aeggende didaktiske perspektiver pa skole og uddannelse. Pa den baggrund undersoger de, hvordan l Aerere i grundskolen og undervisere pa videregaende uddannelser kan forsta og bruge scenariedidaktiske tilgange, sa l Aering foles som meningsfuld leg.
来自同一作者的更多电子书 / 编辑
12,207 此类电子书
