Ole Skovsmose 
Um convite à educação matemática crítica [EPUB ebook] 

Nesse livro, Ole Skovsmose aborda uma gama de conceitos cruciais no campo da educação matemática crítica, como foreground dos estudantes, cenários para investigação e matemática em ação.
Destinada a professores, estudantes, e também aos responsáveis pelas políticas públicas, além de todos os interessados em se aprofundar no estudo dessa temática, na obra o autor compartilha preocupações que caracterizam uma educação matemática crítica. – Papirus Editora

Table of Content

INTRODUÇÃO: PREOCUPAÇÕES


1. A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA É INDEFINIDA

A educação matemática despotencializa os alunos

A educação matemática potencializa os alunos

Indefinição


2. DIVERSIDADE DE CONDIÇÕES

Tendenciosidade na pesquisa em educação matemática?

Contrastes à sombra da globalização e da guetização


3. FOREGROUNDS DOS ESTUDANTES

Foreground

Intencionalidade e aprendizagem

Sentido na educação matemática


4. CENÁRIOS PARA INVESTIGAÇÃO

Adentrando o terreno de um cenário para investigação

Milieus de aprendizagem

Folheando um jornal

Movendo-se entre diferentes milieus de aprendizagem

Zonas de risco e possibilidades


INTERMEZZO: A CONCEPÇÃO MODERNA DE MATEMÁTICA

Matemática e ciência natural

Matemática e tecnologia

Matemática como uma disciplina pura

Educação matemática moderna


5. UMA CONCEPÇÃO CRÍTICA DE MATEMÁTICA

Matemática, discurso e poder

Dimensões da matemática em ação

Maravilhas, horrores e reflexões


6. REFLEXÃO

Reflexões sobre a matemática

Reflexões com matemática

Reflexões por intermédio de investigações matemáticas


7. MATEMACIA EM UM MUNDO GLOBALIZADO E GUETIZADO

Educação matemática em escala mundial

Práticas dos marginalizados

Práticas de consumo

Práticas de operação

Práticas de construção


8. INCERTEZAS


REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS


ÍNDICE ONOMÁSTICO


ÍNDICE REMISSIVO

About the author

Ole Skovsmose é mestre em Matemática e Filosofia pela Universidade de Copenhague (1975) e doutor em Educação Matemática pela Royal Danish School of Education Studies (1982). Professor aposentado no Department of Learning and Philosophy da Universidade de Aalborg, Dinamarca, hoje vive a maior parte do tempo no Brasil, onde leciona no Programa de Pós-graduação em Educação Matemática da Universidade Estadual Paulista (Unesp), em Rio Claro.
Pesquisador com especial interesse na educação matemática crítica, tem desenvolvido noções como: cenários para investigação, matemática em ação, foreground dos estudantes e guetorização. Já publicou mais de 20 livros em vários idiomas e mais de uma centena de artigos em periódicos importantes na área de educação matemática.