First Published in 2004. By detailed analysis of numerous classroom case studies, the author aims to show that true quality teaching is achieved only by sensitivitiy to the interplay between the processes by which children acquire knowledge.
قم بشراء هذا الكتاب الإلكتروني واحصل على كتاب آخر مجانًا!
لغة الإنجليزية ● شكل PDF ● صفحات 352 ● ISBN 9781134811557 ● الناشر Taylor and Francis ● نشرت 2002 ● للتحميل 3 مرات ● دقة EUR ● هوية شخصية 4303392 ● حماية النسخ Adobe DRM
يتطلب قارئ الكتاب الاليكتروني قادرة DRM