First Published in 2004. By detailed analysis of numerous classroom case studies, the author aims to show that true quality teaching is achieved only by sensitivitiy to the interplay between the processes by which children acquire knowledge.
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Sprache Englisch ● Format PDF ● Seiten 352 ● ISBN 9781134811557 ● Verlag Taylor and Francis ● Erscheinungsjahr 2002 ● herunterladbar 3 mal ● Währung EUR ● ID 4303392 ● Kopierschutz Adobe DRM
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