The authors explore the proposition that computers have the potential for creating inequity in classroom education and in who is encouraged to pursue the study of computer science itself. They outline some psychological factors that have contributed to the inequality regarding gender and computers.
قم بشراء هذا الكتاب الإلكتروني واحصل على كتاب آخر مجانًا!
شكل PDF ● صفحات 182 ● ISBN 9781135628277 ● الناشر Taylor and Francis ● نشرت 2003 ● للتحميل 3 مرات ● دقة EUR ● هوية شخصية 4158819 ● حماية النسخ Adobe DRM
يتطلب قارئ الكتاب الاليكتروني قادرة DRM