This book examines differing classroom pedagogies in two early childhood programs serving vulnerable populations in Chicago, one program Reggio Emilia-inspired, while the other uses a more didactic pedagogy. The structure of classroom pedagogies is defined using Basil Bernstein’s theories of visible and invisible pedagogy.
عن المؤلف
Stephanie C. Smith is Assistant Professor of Curriculum and Instruction at the University of Illinois at Urbana-Champaign, USA.
قم بشراء هذا الكتاب الإلكتروني واحصل على كتاب آخر مجانًا!
لغة الإنجليزية ● شكل PDF ● صفحات 239 ● ISBN 9781137482020 ● حجم الملف 3.5 MB ● الناشر Palgrave Macmillan US ● مدينة New York ● بلد US ● نشرت 2016 ● للتحميل 24 الشهور ● دقة EUR ● هوية شخصية 4689279 ● حماية النسخ DRM الاجتماعية