This book examines differing classroom pedagogies in two early childhood programs serving vulnerable populations in Chicago, one program Reggio Emilia-inspired, while the other uses a more didactic pedagogy. The structure of classroom pedagogies is defined using Basil Bernstein’s theories of visible and invisible pedagogy.
Sobre el autor
Stephanie C. Smith is Assistant Professor of Curriculum and Instruction at the University of Illinois at Urbana-Champaign, USA.
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Idioma Inglés ● Formato PDF ● Páginas 239 ● ISBN 9781137482020 ● Tamaño de archivo 3.5 MB ● Editorial Palgrave Macmillan US ● Ciudad New York ● País US ● Publicado 2016 ● Descargable 24 meses ● Divisa EUR ● ID 4689279 ● Protección de copia DRM social